中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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从实际案例来看,我们相信,学生自己选择的专业,一定是他能够接受的。这也对学校提出了很高的要求:有的专业填报人数多,有的专业填报人数少,甚至没有人填报,这就成为判断学科专业设置是否合理的一个重要指标。

值得注意的是,正如廖祥忠所言,教师需不断追问知识的源头、学习的难点、与未来的对接点,并与学生共同寻找"破解之道"。

除此之外,业内人士还指出,其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。

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关于作者

王芳,资深编辑,曾在多家知名媒体任职,擅长将复杂话题通俗化表达。

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